为探索新课程背景下语文学科育人的有效策略，协同开展大中小语文课程思政一体化机制建设，推动落实“基础教育振兴行动计划”，进一步提升学院师范专业人才培养质量，文学院与芜湖市教育科学研究所联合举办“协同发展·学科育人”语文教学研讨会暨芜湖市中学语文优质课评选活动。活动分别于5月15日和5月22日，分初、高中两个专场进行，芜湖市中学语文学科专家、初高中骨干教师，文学院汉语言文学师范专业本科生、学科教学专业和课程教学论专业研究生代表共两百多人参加。
活动伊始，文学院院长项念东致辞，他表示这是文学院与芜湖市教科所继去年成功举办首届语文教学专题研讨会后的再度合作，对进一步探索协同发展、深度融合的卓越语文教师培养机制有非凡意义；同时，感谢一线专家对学院师范生培养工作的大力支持，希望今后能够以更丰富的形式继续加强交流合作，更好发挥协同提质效应。
活动现场，来自芜湖市初、高中的62位语文教师，分别围绕“信息技术支撑下的整本书阅读 跨学科学习”和“家国情怀，我辈担当——文化自信的语文学科表达”两个主题，进行了说课展示。他们精准凝练的课堂教学语言、新颖有深度的教学设计、恰当适宜的教学方法、自信大方的教学仪态都展示了优秀教师的教学风采，为到场观摩的学生代表上了一堂生动的师范生技能课。
文学院张晋老师先后为两场活动作学术点评。张老师认为新的技术条件和学习方式为整本书阅读教学带来了可喜的新质生产力，但也要注意从学科立场的坚守和整本书阅读的特点出发，审慎思辨，合理设计。张老师强调文化自信教育是语文课程的重要内容，要遵循学科本位、教材本位和学生本位，依据学科特点找准育人路径，切实发挥母语学科独特的育人优势。张老师还从教学内容选择的合理性、学习活动设计的科学性等角度提出了改进意见，精彩点评赢得了参赛教师和在场观众热烈的掌声。
活动最后，芜湖市教科所中学语文教研员、特级教师、正高级教师辛卫华作总结。辛老师对参赛教师和会务组同学的精彩表现，予以充分肯定，感谢文学院的大力支持和张晋教授高端的学术引领，期待今后能够进一步加强合作。
此次活动的开展，是文学院落实“基础教育振兴行动计划”的又一有力举措，凸显了高等师范院校与基础教育深度融合、协同发展的重大意义。一方面，为文学院师范专业本科生、研究生创造了宝贵的观摩学习机会，让他们沉浸于数十节优质课的熏陶感染之中，近距离地向众多优秀的一线教师学习；另一方面，有利于推进大中小语文课程思政一体化建设和语文学科育人创新实践研究，进一步探索卓越语文教师职前职后全程一体化培养机制建设的有效路径。
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