为深入贯彻落实习近平总书记重要回信精神加强“优师计划”，全面开展“优师计划”课程建设，提高学校人才培养能力和质量，11月10日，学校组织召开“优师计划”课程建设专题研讨会，教育科学学院院长李宜江、副院长韩建涛，教务处副处长胡炜佳，生命科学学院教师杨安娜，教师教育课程相关负责人及骨干教师等参加研讨会。会议由韩建涛主持。
会上，全体人员认真研读《教育部办公厅关于进一步做好“优师计划”师范生培养工作的通知》，对标通知中“优师计划”师范生培养目标、毕业要求和课程结构与内容，就“优师计划”的课程体系设计、人才培养方案修订和实践环节做了详细交流讨论。与会专家针对增设乡村振兴相关课程、实行覆盖城乡两种教学环境的“双实践”制度、支持“优师计划”师范生辅修其他专业等要求，结合我校“两个振兴行动计划”，提出了四点建议。一是构建突出“乡村教育”主题的融合型课程体系，精心打造思想引领、政策解读、榜样示范和案例研讨四个模块的“乡村振兴”专题课程，计划在明年春季学期起把这门课作为全校学生的通识教育选修课；重点建设以安徽乡土文化、乡村教育理论、安徽基础教育改革与发展、乡村儿童心理学、乡村教师专业成长等有特色的“教师教育”专题课程，为包括优师学子的每一个安师大学生，都打上鲜明的教师烙印。二是以优师学子为主，开展农村教育实践问题调研，帮助他们知国情，懂乡情，培养扎根基层，教育报国情怀，引导他们增强理论实践结合能力。三是加强学科建设，创建模块化、接近跨学科的课程体系，以教师教育引领其他学科发展，打开专业培养的边界，学科的边界，实现多学科支撑，为优师学子成长提供一揽子的师资支持、课程支持和平台支撑。四是将课程学习与教育实践交叉设置，在职业体验、理论提升、教育实践、研究反思的循环往复中，理解农村教育，反思农村教育。
教科院孙德玉教授强调，安徽师范大学一定以习近平总书记的重要回信精神为引领，紧紧围绕“师范性”办学定位，以专业教师“精准指导”“全过程监督”为抓手，加强实践环节的指导，让学校师范底色更鲜明，师范生培养效果更踏实。李宜江指出，积极推进教师教育数字化的路径方法，包括建立优师学子成长发展电子档案，以标准化目录对标德智体美劳五个模块，实施学业质量常态监测，深化人工智能与教育教学的融合应用，推动教师教育转型升级。
胡炜佳在总结中指出，课程是人才培养的核心要素，课程质量直接决定人才培养质量。“优师计划”课程建设是实施“优师计划”人才培养工作的重要支撑，要优化内容模式，适应教育数字化发展方向，利用互联网加技术，开放一批优质在线课程，探索打通跨校选课渠道，力争成为全国示范课程的样本；要聚焦优势资源，谋划特色工作，围绕“安徽乡土文化与乡村教育”，打造“三个一”的特色成果（编著一批教学丛书、推进一系列在线课程、建设一批示范基地）；要结合当前形势，扎实做好师范生培养工作，以“强基兴师”为引领，结合学校“两大振兴行动计划”，主动承担好“优师计划”的各项工作，努力做安徽省教师教育的引领者，教育改革的探路者，为乡村振兴和教育强国建设作出更大贡献。
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